近年来，随着教育观念的转变和职业教育的崛起，媒体上关于高考分数与职业选择的话题屡见不鲜，一则“高考602分读职大并非‘屈就’”的报道引起了广泛关注，本文将围绕这一话题展开讨论，分析高考分数与职业选择的关系，探讨理性选择与教育价值的新思考。
高考分数与职业选择的传统观念
在过去，人们普遍认为高考分数是衡量学生能力和未来发展的关键指标，高分往往被视为进入名牌大学、追求学术研究的敲门砖，在这种观念下，高考600分以上的学生往往被期待进入本科院校，特别是重点高校，随着社会的发展和职业教育的崛起，这种观念逐渐受到挑战。
媒体对“高考602分读职大”的报道与解读
媒体对于“高考602分读职大并非‘屈就’”的报道，从不同角度进行了分析和解读，报道肯定了考生根据自己的兴趣和职业规划做出选择的行为，认为这是一种理性的决策，报道也指出，职业教育在培养技能型人才、促进就业等方面具有重要作用，读职大并不意味着“屈就”，而是根据个人情况和市场需求做出的合理选择。
理性选择与教育价值的新思考
1、理性选择的重要性
在高考分数与职业选择的问题上，我们应该摒弃传统的观念，更加注重理性选择，每个人的兴趣、能力和职业规划都是不同的，不能一概而论，高考分数只是评价学生能力的一个方面，不能成为衡量个人价值的唯一标准，我们应该根据自身的兴趣和职业规划，选择适合自己的教育路径。
2、职业教育的重要性
职业教育是培养技能型人才的重要途径，对于促进就业、提高社会生产力具有重要意义，读职大并不是“屈就”，而是根据个人情况和市场需求做出的合理选择，职业教育应该得到更多的关注和支持，以提高技能型人才的培养质量。
3、教育价值的新思考
随着社会的发展和进步，教育价值也在不断变化，我们应该更加注重教育的综合性和实践性，培养学生的创新精神和实践能力，我们也应该关注教育的公平性和普及性，让更多人享受到优质的教育资源，在高考分数与职业选择的问题上，我们应该更加注重个人的兴趣和职业规划，让每个人都能找到适合自己的教育路径。
“高考602分读职大并非‘屈就’”的报道引发了我们对高考分数与职业选择的新思考，我们应该摒弃传统的观念，更加注重理性选择和教育价值的新思考，每个人的兴趣、能力和职业规划都是不同的，不能一概而论，我们应该根据自身的兴趣和职业规划，选择适合自己的教育路径，我们也应该关注职业教育的发展和提高技能型人才培养的质量，让更多人享受到优质的教育资源。
在未来的教育中，我们应该注重教育的综合性和实践性，培养学生的创新精神和实践能力，我们也应该关注教育的公平性和普及性，让每个人都能享受到优质的教育资源，只有这样，我们才能更好地实现教育的发展和进步，为社会的繁荣和进步做出更大的贡献。
“高考602分读职大并非‘屈就’”的报道让我们重新审视了高考分数与职业选择的关系，引发了我们对理性选择与教育价值的新思考，我们应该摒弃传统的观念，注重理性选择和教育价值的新思考，让每个人都能找到适合自己的教育路径，实现自身的发展和进步。