Q 中画风相比较之前序和破有较大改变，大量增加了晦涩难懂的语言，还有eva机体与wunder战舰被吧友称为碉堡的设定，以及整个剧场版贯穿始终的压抑气氛，让看过之前“美好的”序和破的观众很失望。不过，对于一个从一开始就喜欢看NGE人来说，倒是让我找到很多怀旧的感觉。本人新人，这里小议论下我心中q中碇真嗣的心理变化，本着点客观唯心主义的态度探讨下，希望有不同见解的朋友包容。
Q中，碇真嗣，这个人物的生理年龄是14岁，没有特殊说明，这里可以默认为心理年龄也是14岁。所以，我们在体会真嗣心理变化的时候，不要忘了这是14岁孩子的心理想法。
Q中真嗣的心理变化基本可有分为几个阶段
一，观点的矛盾
二，愿望的破灭
三，新建的愿望
下面详细说下
一，观点的矛盾
碇真嗣一觉醒来，之前救绫波的事情，对他来说，就像昨天发生的一样。可是现实却是，睡了一觉醒来，面对的突然都是陌生的事物，从一开始身体被束缚，到陌生人不友好的眼神，再到原本熟悉亲切的美里**冷漠的面容语调，真嗣原本对这个世界熟悉的感觉中断了。
真嗣第一反应是叫了美里，毕竟这里美里是他最熟悉的，也是曾经给过他类似母亲温暖的人，就像孩子进入陌生环境时，会本能的抓住亲人的衣服或肢体，以寻求安全感。真嗣在进入陌生的世界时，本能的会渴望与这个世界里熟悉的人建立起联系，显得自己和世界不那么陌生，这是青少年投入社会常有的过程，会寻求一个熟悉的引导。
美里对真嗣的呼唤，表现的却是平淡而冷漠的态度，这与真嗣自己心底对美里的态度是渴望亲近恰恰相反，这一点真嗣意识到了，却不能够理解，这便是第一个出现的，熟悉的人的想法与自己观点，在彼此关系这件事情的认识上，发生了矛盾。
紧接着，使徒来了 ，大家忙着战斗。这时，真嗣并没有去避难，而是看着大家忙碌着，因为他知道自己是eva的驾驶员，他相信自己被大家需要着，真嗣也是一直通过驾驶eva来和大家建立起联系的。
之后，真嗣看见了二号机（改），虽然没有看见明日香，但是这一切都是他熟悉的事物，加上真嗣知道自己当时没有能从三号机里救出明日香，心里应该有些愧疚，所以，现在真嗣心底想对明日香好些，想和明日香建立起之前那种“暧昧”，想要去接近明日香，于是，真嗣主动叫了美里，请求驾驶eva帮助明日香。可是，美里去掉了眼镜，露出的是真切的冷漠表情，留下了一句“什么都不需要做了”后，就忙着去指挥战斗了。美里对于真嗣的想法，再一次给予了否定。到最后战胜了使徒，真嗣都没有去避难一直观察着战场，可见，对于他来说，渴望驾驶eva，去保护身边在意的人，这个想法一直存在。
消灭了使徒后，大家闲了点，副舰长律子来给真嗣介绍下他不明白的情况（也是观众不明白的），当然律子明显是美里叫来给真嗣解释的，这里美里戴着墨镜，双手交叉放胸前，一声不吭，以及靠近门旁边站着的样子，都表明美里在压抑着对真嗣的关心在意，以及心底如此对待真嗣的愧疚。不过，这些真嗣应该没有想到，毕竟他还是个14岁少年，他此时最能感觉到的就是原本对他亲切热情的人，现在对他冷漠而无视了，所以他表现出的就是对眼前这一切的不理解。
接着，真嗣对东治妹妹误认为姐姐，引出了明日香的一句“自那以后已经过了14年”。直到现在，真嗣（和观众）才知道，距离真嗣上次救凌波已经过了14年了。
其实，14年这个过程，对真嗣来说，此刻没有一点实感，甚至有些怀疑其真实性。之后真嗣也明显没有对这个14年没有表示多么在意，毕竟明日香还是14岁样子，美里和律子的面容也没有让真嗣意识到太多岁月的痕迹。
真嗣看见明日香时，激动的从椅子上一下站了起来，贴着玻璃，可见真嗣心里是相当在意明日香的。明日香对真嗣的表现依旧傲娇暴力，居高临下的看待真嗣，这个真嗣还是很熟悉的，而明日香想揍真嗣，在真嗣内心里其实可以理解为想要亲近。可以说，这里只有明日香给了真嗣熟悉的感觉，所以，真嗣也直接向她表露了心境，说出了自己一直以来担心的事情，就是绫波身在何处，自己有没有把绫波救出来。而之后出现的随身听，则坚定了真嗣认为自己救出绫波的事实。
绫波的到来，让真嗣和美里之间的矛盾彻底表现出来。美里一直都对真嗣的想法和观点表示否定，无论是真嗣想驾驶eva的愿望，还是救出绫波这件事情上。这里，真嗣作为14岁少年的思维，意识到美里与自己观念的不同，却不能够理解出现这种不同的原因。
青少年这个时期的心理特点是，自我意识逐渐加强，对于事物的看法有了自己的观点，同时也能意识到身边的人与自己会有不同的观点，并由此来加强，我与别人是不同的，这种日益成长起来的自我意识。但是，他们还不能够理解这种观念不同的原因，不能理解别人的观点是由于别人的性格阅历以及心理变化综合作用的结果，就是说，不能够换位思考，即使对亲近人的人如父母也是这样。
真嗣这里跟着绫波走了，是必然的，因为真嗣对于自己与美里想法产生矛盾时，必然坚持了自己的观点。这种类似情况在后面也有表现，但是在q的开始，这里主要表现的真嗣感受就是，身边熟悉的人与自我原本观点的矛盾。
二，愿望的落空
真嗣再醒来，看到的是熟悉的天花板了，这里开始，真嗣看到的一切不再陌生（观众看到的也不再陌生），只是一切都是14年之后的样子了。
真嗣看了一眼绫波，然后就低头嘀咕起来美里，又一次加强了自我观点。这里，绫波给真嗣传达的信息，不仅让真嗣肯定了自己救出绫波的想法，还有绫波和真嗣之间有了距离感。在序中，真嗣被雷天使击晕后在相似的场景里醒来时，那时绫波是坐在他的床边的，而这里绫波确是远远的站着，对于真嗣这种熟悉孤独的人来说，别人与其保持距离感是真嗣很容易能感觉到的。
之后，在这个类似电车的空间里，真嗣站的位置也明显和绫波保持了距离，真嗣意识到了这种距离，真嗣也是谨慎的试探了下绫波“那个。。。”，被无视后也肯定了这个距离感的存在，当然真嗣（观众也是）此刻并不能理解为什么会有距离感。这里，与明日香与真嗣见面时对比下，就明显发现其中的不同了。
这时，14年的漫长才给了真嗣一些实感。
这里先不谈薰，先看看绫波的出现一直到真嗣对绫波的否定的过程，是真嗣愿望一步步破灭的过程，是真嗣的一个完整的心里变化。
真嗣鼓起勇气去再次见绫波，想消除与绫波的距离感，这一段忍不住截了很多图，不得不说藤野先生以及他们的动画团队真的很用心，真嗣和绫波搭讪的过程，表情和动作都相当细腻而且真实，说话时眼神向下左右看是在思考的表现，谈论周围环境时眼神也不忘回瞟下绫波观察其反应，以及对绫波喜欢看书这件事上表现出赞同和喜悦而明显上扬了眉毛。
真嗣这里在不断地想要拉近与绫波的距离，其实也是不断的想得到一种回应，以确定自己的愿望达成了。这里，真嗣的愿望不仅是救出绫波，而且是能够与绫波的关系更亲近，绫波的出现顶多是完成了他一半的愿望而已，而当时他奋不顾身去救绫波， 有着付出一切的决心后，现在真嗣必然不会满足自己的愿望只是勉强完成了一半，所以他在试着验证并去完成另一半。
随身听这个象征真嗣与绫波维系的信物，这里虽然在他手里，但是坏掉了，也是象征了绫波现在在他身边却和他关系疏远了。
真嗣躺在床上，回想眼前那些熟悉的人对他说的话，看似让他驾驶eva，又不让他驾驶eva，存在矛盾，但是，若是从真嗣心里对他们的印象来说，这里都有着愿望破灭的特点。
美里一直都给与真嗣类似母亲的关怀和温暖，而这些都是在驾驶eva为前提下的，美里对于真嗣是否愿意驾驶eva是表现的最在意的人，所以，对真嗣来说， eva已经成了真嗣获得美里关心照顾的重要工具，驾驶eva便成了真嗣的一个愿望。可是现在，美里的态度完全反了过来，不需要驾驶eva了。
明日香，美丽，强势又优秀的存在，对真嗣来说，与这样的一个女孩关系亲近点自然是很多青春期男生的共同愿望，而明日香对真嗣的暴力，其实恰恰满足了真嗣的这一个愿望，就像青春期的男生喜欢惹女生，女生再去对男生暴力对待，这样相互乐此不疲，这就是另一种相互亲近的方式。可是，明日香留下了这一句，跟你没有关系了。这里说下，这里只是真嗣自己心里感觉明日香对自己的态度，而且，是在情绪消极的情况下，人的想法也会变得消极，总往坏处想，所以就把明日香原本对自己关心她眼睛的回应，对应上了自己与明日香的关系上，就显得明日香与自己关系淡了。
铃原樱这里代表了东治等其他与真嗣有关系的人，这里，真嗣关于他们的愿望是驾驶eva后能够保护他们，而他们也因此会对真嗣驾驶eva而表示支持，这些给真嗣带来了成就感。而现在，他们破灭了真嗣想要保护他们的愿望。
碇元度，说了句“驾驶eva”与之前真嗣的愿望看似符合，其实不然，要从真嗣的感受去体会就看出，父亲的这句话给真嗣带来的主要感觉就是冷漠，就像初次在nerv见父亲的感受一样，真嗣这里的愿望是父亲对自己观点行动的帮助和理解，而父亲命令似的话语，破灭了真嗣的这个愿望。
绫波，对于真嗣来说，关于她最大的愿望就是成功救出并和绫波的关系更加亲近，而绫波的一句“不知道”，则是把一切否定的非常彻底，不知道救没救出，不知道何为亲切。
这些都是真嗣心理对自我愿望破灭的预感，有些虽然还不确定，但是，真嗣到目前为止的体会，真嗣心底开始慢慢承认了些自己原本很多愿望的破灭。真嗣蜷缩起身体，便是保护自己的象征，这一时刻，真嗣的心是真的迷茫了，有点逃避外界了。
之后，熏带真嗣了解的现实，强调了真嗣为了救绫波这一愿望付出的代价，这也为后来这一愿望的破灭铺垫了。
冬月和真嗣说了很多事情，信息量相当大，真嗣究竟理解了多少我们并不能知道。但是，真嗣明显理解了两个信息，一是，绫波是克隆人，眼前的“黑”绫波只是和他之前熟悉的绫波长得像而已，算是另一个人。二是，绫波留在了初号机里，自己没能救出绫波。而这就彻底破灭了真嗣一直以来最害怕破灭的愿望，便是自己奋不顾身几乎付出了一切，却没有救出绫波。
之后，真嗣找“黑”绫波确认了这一切后，表情是多么痛苦，而且不甘心，接着就是真嗣走过了这条“摇晃”的走道，脑海中出现的很多声音就是之前心里愿望破灭预感的重现，这里其实就是再次验证了那些愿望的破灭，真嗣无助的呼唤的父亲，母亲，还有美里（eva里最像真嗣母亲的人），这也是孩子最无助时能想到的人。这都是内心世界崩塌，愿望破灭的真切表现。
这个与之前相似的表情，出现在熏想要让真嗣相信自己能帮助他的时候，真嗣表示自己无法相信熏，其实是无法相信别人的极端表现，即是拒绝了任何人，即使是亲近的人。
三，新建的愿望
原本的愿望破灭，和新的愿望形成，这两者总会同时发生，在q中这两者是交叉描述的。熏对于真嗣来说有很多象征，前辈有说过，有真嗣心中完美的父亲象征，还有真嗣心中完美的自己象征等，藤野先生也表示过熏是真嗣心中完美的另一面（资料一时找不到了，大家自己找找吧）。对于这些，我非常赞同。
这里主要讨论下真嗣的心理对熏的感觉，个人觉得，真嗣的感觉，熏是一个完美的伴侣。真嗣的愿望破灭，是必然的事情，这里不仅是剧情的需要，而且对于14岁的少年来说这样才更真实，缺乏对世界的有效认知，必然会导致自己愿望的落空，即使之前为之付出了巨大的努力。
真嗣与熏的第一次见面，就让真嗣意识到彼此有共同的爱好，音乐。（ROE中没有明确提到过真嗣爱好是大提琴，但是NGE中明确提到了真嗣没事会喜欢去拉一拉大提琴，这一设定在ROE中相信的存在的）。在加上熏和真嗣一样是，注定要去驾驶eva的人。这就像极了真嗣在人生旅行中出现的伴侣，有相同的爱好，又有注定的前进方向。
这一段“基情戏”，其实个人还是看的很过瘾的哈。
真嗣毕竟是14岁的少年，这个年龄的孩子在自我意识不断加强想要独立的同时，在生活上也还是需要依赖身边亲近的人。
青少年的时期，心里会渐渐产生父母的内化过程，就是在能够自己做自己的父母照顾自己指导自己，而不是再依赖现实中的父母。父母的内化是成年人共有的特征。这里，真嗣明显不能照顾自己，而熏的关心体贴，只为真嗣一个人着想的特点，自然让真嗣非常依赖。
为了活下去，开启一样新的尝试很重要。
熏是真嗣新愿望的代表，而这新的愿望就是有熏这样的完美伴侣能陪着真嗣自己，当然熏很快变满足了真嗣的这个愿望，真嗣也积极而且努力的练习熏喜欢的钢琴，使得和熏相处的时光更加快乐。熏在这里是唯一对真嗣温柔相待，满足了真嗣愿望的存在（虽然结尾失去了）。
之后，出现的东治名字（我也不确定为什么会出现哎），给真嗣带来的感觉是，把他从对于熏美好的愿望中拉了回来，毕竟真嗣心里还在意其他人，真嗣没有办法靠熏这一个愿望活下去，真嗣心里还需要其他的人。
之前，熏满足他想要修好随身听的愿望，又满足了他想要了解外界现实的愿望，现在，熏又满足了他摆脱项圈的愿望，所以，目前为止，熏都是真嗣能够实现愿望的象征，是真嗣希望的象征（别问我熏为什么不把项圈扔掉，我理解不了熏这个非人类）。
熏给了真嗣新的愿望，新的希望，就是修复这个原本由于自己而毁坏的世界，这给了真嗣不断前进的希望，原本的愿望破灭后，若是拒绝了世界，反复着痛苦，是不会有任何好事发生的，真嗣必须有新的更符合自己心意的愿望才行，这里，熏就是真嗣前进的动力和引导。
接着，真嗣和熏一起驾驶13号机去拿两个枪，其间发生了激烈的战斗，是机械迷和物理帝热爱的，这里，个人认为真嗣心理没有太多变化就不提了。
真嗣这里的想法就是去拿那两个“希望之枪”，虽然熏发现是什么不对劲，让他等等，但是，真嗣好不容易抓住这个希望怎么可能说放弃就放弃，加上明日香等人的激烈阻拦，这样混乱的场合，真嗣没有办法思考，只能越来越迫切的抓紧手中的那点希望。
这几句话明显表明了真嗣此刻的想要实现修复世界的愿望是多么迫切，这里提到了美里，因为在破中，加持告诉过真嗣，美里的童年目睹过第二次冲击的事情，真嗣修复世界的愿望也是源于心底一些美里的愧疚。
熏由于没有对这个世界有充分的认知，错认了那两把枪，结果给了真嗣不可实现的愿望。而真嗣也是不了解现实的情况，而把事情变的越来越糟，之前，冬月的提醒，和明日香的阻拦，都告诉了真嗣，世界的不可逆性和真嗣愿望的不可实现性，可是真嗣由于各种原因而根本没有听进去。这些都暗示了真嗣修复世界是无望的，只是真嗣的认识不到，这并不能怪真嗣，毕竟他还是个14岁的孩子，大人们的世界若是解释清楚了，还要真嗣慢慢去理解体会，更何况这里的大人们说的都让真嗣听不懂（其实大家也没有几个能完完全全听懂的吧）。
只是，这些悲伤和失望是真嗣这个年龄所必须经历的，不断的希望，再不断的失望，在这一过程中，才能对世界越来越深刻了解，大人们能告诉你的东西总是有限的，更多的是靠自己去亲身体验，才能更加懂得这个世界，才能越来越懂得自己真的想要实现的愿望。而这其中的艰辛，都是成长的代价，必不可少。
这里，虽然最后真嗣这一新的修复世界的美好愿望破灭了，但是这个过程从熏的出现，相伴到最后的逝去，还是美好的事物占了大部分，相信最后，真嗣的心理并不是绝望，只是这一切需要点时间来恢复。
明日香这里对真嗣真的算是很不错了，对真嗣来说，这时她已经算是温柔了，加上凌波也默默的跟着他们，最后，一切还是有希望的，还是有希望再次在真嗣心理建立起新的愿望的，到时候，真嗣一定还是会奋不顾身的去实现自己的愿望的，而且，到那个时候，真嗣会对世界有了更深的认识，会让自己愿望的实现更有保障更加可靠。只是现在，真嗣需要时间恢复。
，eva是循环的故事，是主人公不断遭受各种挫折，同时又不断有所进步，而这其中主人公的心情以及感悟便会直接的传达给观众。
Q中真嗣心理的变化也恰巧构成了一个循环，与身边的人观点矛盾，原本的愿望破灭，然后产生新的愿望，接着又会与身边的人观点矛盾，愿望再次破灭，再继续有新的愿望，等等，如此便是一个循环，一个不断认识世界的积极的循环，虽然伤痛难免，过程艰辛，但是只要人是成长的，就是值得的。相信这种不断去让自己成长的积极心态，正是藤野先生通过eva想要传达给我们的人生感悟。
eva复制的，想看更多去找吧！
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案9篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康教案 篇1活动目标：
1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害。
2、材料准备：
教师：棉花、香烟、瓶子；
幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。
活动过程：
(一)通过做实验，感受空气的重要性。
1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到非常的难受。）
2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。）
(二)感知香烟对人类的危害。
1、出示香烟——“这是什么？”“你们家有人抽烟吗？”
2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？
3、做实验：
先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。
(三)教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志（出示戒烟标志）你们知道这是什么意思吗？
2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？
3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。
(四)游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。
（1）既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。
（2）分组游戏：A组：用大型积木搭建戒烟工厂。
B组：绘画禁烟标志。
C组：用各种材料制作各种戒烟食品。
（3）游戏“禁烟小卫士”。
（4）抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢？
（5）师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
幼儿园大班健康教案 篇2活动目标：
1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。
2、提高幼儿思维的灵敏性。
3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
已练习左右分队走。
活动过程：
1、开始部分。
队列练习：四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。
2、基本部分
（1）幼儿站成一个大圆（人与人间略有间隔），老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，这时后面一个小朋友就赶快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。
（2）幼儿游戏，教师注意观察，如果被追到的幼儿连续贴人三次，追的幼儿仍未捉到，就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者，以免太累。
3、结束部分。
做放松整理动作。
教后感：
此活动可以培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，通过幼儿相互合作，培养团结友爱的合作精神。
教学反思：
通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。
幼儿园大班健康教案 篇3活动目标：
1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。
2、发展爬、跳、平衡的技能。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解多运动对身体有好处。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、带领幼儿听音乐做准备活动。
2、组织幼儿环保小卫士游戏。
●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。
●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。
●环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶(装水的)，稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。
●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。
3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。
活动反思：
本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题！
幼儿园大班健康教案 篇4活动目标
1.尝试沙包的'多种玩法。
2.能单手正面将沙包向前投掷两米左右。
3.了解多运动对身体有好处。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备
沙包若干、大灰狼头饰一个、小椅子一把、大呼啦圈一个。
活动过程
1.请幼儿自由玩沙包。
教师引导幼儿讨论：沙包可以怎样玩?请幼儿相互尝试、学习、模仿。
(1)夹沙包跳：让幼儿夹在两脚之间跳。
(2)小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮”。
(3)托沙包：用球拍拖沙包走。
(4)头顶沙包走路。
(5)抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿抛接能力。
2.组织游戏：投掷沙包。
(1)教师将大灰狼的头饰固定在小椅子背上，将小椅子放在呼啦圈中间，做大灰狼的“家”，并在距离大灰狼的“家”两米的地方画一条线。
(2)请幼儿站在线后，投掷沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈内的算打中。
3.带领幼儿做放松活动，并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。
活动反思
沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在平时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。
本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，发展幼儿的创造力，利用沙包特点探索沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不可以挤，推同伴。幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现，通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。
我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子快乐学习，健康成长。
幼儿园大班健康教案 篇5活动目标：
1.了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。
2.学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1.自制故事动画《淘气的小黄莺》。
2.两幅，内容为:（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。
3.投影仪一台，自制钟表。
4.“我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。
活动过程:
一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。
师：小黄莺的歌唱得怎么样？它为什么没得到大奖？(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是因为它迟到了。)
师：小黄莺心里怎么样？第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖？为什么？
二、幼儿对比观察，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。
师出示一)：这个男孩长得怎么样？为什么长得又矮又瘦？
师:（出示二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？
师：你喜欢哪个小朋友？为什么？
师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。
三、讨论入睡和起床的合适时间。
师：（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？
师：（小结）：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。
四、幼儿学习制订自己的起居时间表
师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图画上指针表示时间。（幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定情况。）
五、延伸活动
要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的好孩子。
活动反思：
开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐减少，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注重培养孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的配合，只有引起家长的重视，取得家长的支持与配合，才能使教育收到良好的效果。
幼儿园大班健康教案 篇6活动目标：
1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
物质准备：幼儿操作单、水笔、课件
经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程：
一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！
提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？
小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。
二、找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？
2、出示操作单，介绍操作要求。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在娃娃身上相应位置画上一个标记（出示示范）。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
4、观看课件，集体找出身体会动的部位。
师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的娃娃来说一说？
三、试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？
小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
五、教师小结，结束活动。
师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！
幼儿园大班健康教案 篇7活动目标
1．养成不挑食的习惯。
2．了解不同食物有不同的营养。
3．能大胆的表述自己的想法。
活动准备
各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型 、盘子若干。
活动过程
一、认识各种菜的名称：
1．老师出示这些模型，提问："你们说一说这些是什么？"
2．幼儿互相学习，认识菜名。
二、交流日常生活中的饮食内容。
1．老师提问，幼儿回忆："在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？""除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么？""你觉得什么东西最营养？"
2．请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物："平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？"
3．来总结一日三餐的合理搭配。
三、活动结束
活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。
幼儿园大班健康教案 篇8活动目标：
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备：
趣味练习：夏天的物品
活动过程：
一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开
1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？
（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？
（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”
（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
活动反思：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
幼儿园大班健康教案 篇9活动目标：
1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。
2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、了解多运动对身体有好处。
活动重点难点：
1、重点：能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
2、难点：龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备：
人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。
他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。
(进行热身活动，活动一下。)
二、学习舞龙，主动合作
1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)
2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。
幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。
3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。)
4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。
三、激发思维，开拓创新：
小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结)
摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)
灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)
首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等
四、巩固练习，不断提高
1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。
五、活动结束，幼儿做放松运动
活动反思：
通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。